清晨8點20分，貴州工商職業學院BIM實訓教室外，一個特殊的“手機暫存處”又開始熱鬧起來。24級建筑工程技術（BIM卓越班）的同學們自覺地將手機調至靜音，一一放置在手機收集架上。這一幕，如今已成為BIM班課堂的常態，背后是學校小班化教學與專注力培養的深度融合。

BIM卓越班課堂。

在BIM卓越班的課堂上，從Revit軟件建模的精準操作，到團隊協作解決技術難題的頭腦風暴，再到教師一對一的細致指導，每一個環節都需要學生全程投入，絲毫不能分心。而“手機暫存處”的設立，正是為了確保這份專注不受干擾。

據了解，“手機暫存處”最初是由BIM專業導師劉鵬和李艷麗兩位老師提議設立的，旨在督促同學們放下手機，專心備賽做項目。然而，這一舉措很快得到了學生們的積極響應，并逐漸從備賽期間延續到了每一個日常課堂，成為小班化教學下的一道獨特風景線。

BIM卓越班課堂。

“‘收手機’只是表象，內核是學校小班化教學‘以學生為中心’的理念?！眲Ⅸi老師解釋道，“小班的意義在于讓教育更有‘顆粒度’，我們能夠更細致地關注到每個學生的學習習慣、情緒狀態，甚至他們未來的職業發展需求?！?/p>

這種“顆粒度”不僅體現在對學生職業素養的提前培養上，更融入了課堂的每一個細節。建筑行業的項目現場，容不得手機干擾；未來的職業競爭中，專注力同樣是最基礎的核心能力。而BIM班的課堂，正是學校為學生搭建的“模擬職場”。在這里，學生們通過暫存手機，提前適應“工作時專注投入”的節奏；通過老師的近距離指導，及時掃清專業障礙；通過小組協作的氛圍，積累寶貴的團隊合作經驗。

24級建筑工程技術（BIM卓越班）的陳同學深有感觸地說：“以前總覺得課堂時間還長，忍不住刷會兒消息、看眼朋友圈?，F在專注聽講，課堂上與課后作業效率翻倍，還能騰出時間自學進階軟件。我們小組一起拿了BIM建模比賽二等獎，老師說我的模型細節比以前細致多了，要是以前總分心，根本做不到！”

貴州工商職業學院劉鵬老師、李艷麗老師與學生備戰全國高校BIM畢業設計創新大賽。

貴工商的小班化教學，更像是一場“溫柔的引導”。它用“暫存手機”幫助學生戒掉浮躁，用“近距離關注”激發學習動力，用“職場化場景”培養職業素養。在這里，教育不再是簡單的“禁止”或“放任”，而是通過一系列細致入微的舉措，引導學生走向更加自律、高效的成長之路。

如今，BIM班的“課堂約定”仍在繼續，貴工商的小班化故事也仍在發生。每一次“放下手機”，都是學生們對未來職場的一次有力準備，也是他們“穩穩接住機會”的底氣所在。（文/圖 鄒語涵）

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